めばえ学園

めばえ学園の療育方針

社会福祉法人嬉泉では、長年、子どもの発達や生活を援助する仕事を続けています。中でも自閉症をはじめとする「人との関わりを持つことができにくい」という特徴を持つ人たちに対する、療育の取り組みを行ってきました。

そしてこれまでの取り組みで、私たちは子どもの側から見ていく気持ちが何よりも大切であって、基本は、家族が中心となって、子どもとの安定した生活の維持や改善を心がけることが大事であると考えています。

子どもの表面に現れる態度や行動だけを見て、否定したりせずに、その奥にあるその子の心の働き(例えば行動や態度の元になっていること、どうしてその子は「そうせざるをえなかったのか」というようなこと)を考え、「まずは受け入れ、共感し、理解しようとすること」から始めます。そして、子どもへの好意を持ち続け、「人間的な触れ合い・交流」を積極的に展開していくことで、その大切さを根気よく分からせていくことや、周囲の状況や人との関わりを主体的に行う自我の働きを育てていくことを目指しています。

一人ひとりの発達課題を大切に

• 「自由遊び」では、子ども達が好きに遊んでいるなかで、療育支援者が本人の気持ちや要求を理解したうえで、不十分な表現を代弁しながら人間関係をはぐくみます。
• 「課題を設定しての指導」とは、課題を媒介としながら、人からの話や働きかけなどを理解し、人への関わり方を学ぶという指導です。
• 「個別指導」「小集団指導」とは、療育支援者との基本的な交流ができているお子さんに対して、更に個々に応じた課題を設け、集中的に関わる指導です。

交流保育

多面的・長期的なサポート体制