子どもの生活研究所（こぐま学園）

療育支援の理念

法人の前常務理事、(故)石井哲夫が創始した「受容的交流理論」を療育の基本理念としています。 こぐま学園にやってくる子どもたちは、さまざまな問題を抱えています。それらに対して、子どもたちの行動を強制したり、訓練したりするのではなく、子どもたちとの交流を通じて、改善し、発達を促していこうとするものです。その時、子どものありのままの姿を一方的に否定したり、圧力を加えたり、恐れを感じさせたりすることなく、子どもの心の状況にできるだけ近づき、理解することが大切です。それを受容といいます。受容しながら、交流を活発にしていくことが基本となります。

療育の３つの柱

何事においても本人が“やろう”という積極的、主体的な気持ちを大切にしています。

• 子どもが本来持っている人や物事への関わり、生き生きとした主体的な気持ちを引き出し、それを強めていきます。
• 自らの意志を人に伝えようとする気持ち、人に関心をもって話を聞こうとする気持ち、その相互のコミュニケーションを育てることは、集団生活や社会生活に大切なことです。こうしたコミュニケーション能力を子どもの状態にあわせて育てていきます。
• さまざまな課題状況を通して、対応力をつけ、自分の気持ちがコントロールできる能力を育てていきます。

多様な支援体制

療育の形式

• 個々の子どもの状態に合わせて、個別の療育プログラムを設定。
• 個別指導、及び小集団指導による支援。
• 1回1時間半、月1回から2か月に1回の指導。

保護者への支援

担当者との個別の話し合いを通して行います。子どもをどのように理解したらよいか、こんな時はどうしたらよいか、などについてアドバイスをしています。

所属先へのコンサルテーションと連携

お子さんの所属先の受け入れ体制を整えることを目的に、依頼があった場合に個々に行っています。